教育这件事，有时候就像学理发。你站在旁边看，觉得简单，真拿起推子才知道手会抖。老师傅教徒弟，先让看，再让摸，最后才让上手。这个次序乱不得。现在的许多课堂，急着让学生上手，公式还没弄明白就做题，文章还没读通就写作文。结果学生怕了，觉得自己笨。其实不是笨，是次序错了。看够了，手自然就稳了。
那把推子用了四十年，刀头换过几次，外壳磨得发亮。老师傅说，工具要养，养久了它听你的话。教育里也有养的过程。一个孩子从一年级到六年级，变化是慢慢发生的，像头发一天天长，你看不出来，隔几个月才发现长了这么多。可我们常常等不及，用考试去量，用分数去比，把慢的东西硬要快起来。快起来的东西往往不结实，像没养熟的推子，用两下就卡住。
店里墙上挂着一面镜子，边角有水银脱落，照出来的人有点变形。老师傅说，镜子不用换，顾客看的是自己，不是镜子。这话让我想很久。教育里我们太在意那面镜子了，教室干不干净，设备先不先进，课件做得漂不漂亮。这些当然有用，可最要紧的还是镜子里那个人。他有没有被看见，有没有被好好对待，有没有在某个下午忽然明白了一个道理。这些事，镜子帮不上忙。
有一回我去理发，碰见一个年轻人带着自己的孩子来。年轻人说，小时候就是这位老师傅给理的，现在带儿子来。老师傅笑了笑，没说话，只是把围布抖开，围在小男孩脖子上。那一刻我觉得，教育里最动人的部分不是教会了什么，而是有人愿意把一件事做很久，久到两代人都在他手里坐过。这种长久本身就在教人，教人耐心，教人信任，教人知道有些东西值得花时间。
天暗下来，三色灯还在转。老师傅收拾好推子剪刀，扫了地，拉下卷帘门。明天早上八点，他还会来，把灯打开，等第一个客人推门进来。教育说到底，也就是这样一件事，有人愿意每天把灯打开，有人愿意坐下来等，等到手稳了，心也稳了，再站起来走出去。
